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澳门云盈网上开户:你无意识的习惯里藏着什么——读《反思教育习惯》有感

申博太阳城官网打不开 作者:网友推荐 [我的文集]   在会员中心“我的主页”查看我的最新动态   我要投稿
来源:美文精选网 时间:2021-04-07 16:36 阅读:次    作品点评
合上《反思教育习惯》一书,已经是午夜时分了,但我却毫无睡意……
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自从踏上专业成长之路,我且读且思,且思且行,已经改变了很多。可面对《反思教育习惯》一书,我才发现自己灵魂深处依然潜藏着那么多不正确的教育思想,自己身上还留存着那么些不良的教育教学习惯。若不是《反思教育习惯》的警示,也许我永远也不会明白自身存在的那些司空见怪的教学习惯,恰恰是在错误的教育观念支配和左右下形成的丑陋的行为。比如“报告”现象——学生进教室和办公室都要喊“报告”,这是约定俗成的一种惯例。绝大多数教师对此都熟视无睹,习以为常。因为一直的观念里,大家都认为,作为学生走进教室或办公室,喊一声“报告”,是理所当然的做法,是天经地义的事情。它表明了学生对教师的尊重,也表现了学生对老师的感恩。于是,很多老师对于这样的“报告”便顺理成章地受之,心安理得地处之。
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果真这样吗?仔细分析一下,其实不然。
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一声“报告”道出了师道尊严的陈腐。众所周知,所谓“报告”,体现的是一种上下级的关系,即下级向上级请示或请求时,必须要喊“报告”。这在军队里表现得最明显,因为军队上采取军事化管理,“报告”是强调军人应当绝对服从命令的必然要求,也是显示军人身份地位的必要形式。一声“报告”,并不是吐出简单的两个汉字,而是表达一种臣服和敬畏。换而言之,“报告”是等级、权力和威严的象征。而作为教师,我们习惯于学生喊“报告”,无非是想强调师道尊严的观念罢了——我是老师,你是学生,你面对我必须要服从、顺从、遵从;无非就是想表达陈旧迂腐的思想罢了——教师和学生就是不一样的,就是有界限的,教师就是高高凌驾于学生之上的,而学生就应该匍匐于教师脚下的。
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一声“报告”喊出了生本思想的缺失。新课改特别强调:教育教学要以生为本。以生为本也就是说要尊重学生,还原学生在教育教学活动中的主体地位。教育教学中,教师的一切活动都必须服从于、服务于学生学的需要,教师只是教学活动的组织者、实施者和引导者。由此而言,学生进教室应该是不需要喊“报告”的。因为学生的生命在教室里拔节;学生的思想在教室里飞扬;学生的心灵在教室里成长。教室就是学生的“家”。作为“主人”,回自己的“家”应该是再自然不过的事情了,早一点或晚一点,只需推门而入就是了,根本也无需什么礼节或形式。但事实却不然。因为很多的孩子晚一些回“家”,都是要喊“报告”的,并且只有在经过老师的许可后,方能进“家”门。回自己的“家”,居然还有如此规矩,这不仅显得很滑稽,而且特别匪夷所思。
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与此相同的陋习,在我们身边还有很多很多,比如和学生谈话,我们总是坐着,而让学生站着;比如相逢于道,我们总是要求学生首先问好……等等不胜枚举,比比皆是。
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古罗马著名政治家、哲学家西塞罗曾经说过:“习惯的力量是巨大的。”因为它是潜意识的活动,就像各种软件的编程,一旦启动就按既定的程序演绎。据研究表明,我们每天高达90%的行为是出自习惯的支配。可以说,几乎在每一天,我们所做的每一件事,都是习惯使然。倘若是好习惯,自然值得提倡和推广。倘若是一些坏习惯,若不能及时改正,必然会对我们的工作和生活产生诸多的影响和损伤,甚至还会葬送了我们的人生。这的确是一件很可怕的事情!
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因此,我们需要时时反思自己的教育习惯,尤其是那些被自己熟视无睹、习以为常的教育行为。也许三思之后,“皮袍”之下的“小”被一一挤出之后,我们就会成就全新的风景!
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